【小学校受験】年長で仕上げる「お話の記憶」｜試験本番に向けた家庭学習の進め方

小学校受験の「お話の記憶」は、年長になってから急に伸ばす科目ではありません。
年少・年中で積み上げてきた力を、年長で「試験レベル」に引き上げていく──それが年長期の役割です。

小学校受験指導歴9年。
娘の“おぺりちゃん”を塾なし・ほぼ自宅学習のみで合格させ、
『小学校受験は家庭の過ごし方で9割で決まる』という本も出版しているおぺりママです。

この記事では、
・基礎のお話は覚えられるようになってきた子
・長めのお話にも少しずつ対応できるようになってきた子
に向けて、年長で我が家が実際にやっていた「お話の記憶」の仕上げ方を体験談ベースでご紹介します。

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年長は「お話の記憶」を試験レベルに引き上げる時期

年長になると、
「ある程度できているはずなのに、点数が安定しない」
「聞き逃しやケアレスミスが多い」
という悩みが出てくるご家庭がとても多いです。

この時期に大切なのは、新しいことを増やすことではなく、精度を上げること。

• 聞き逃さない
• 順番を間違えない
• 最後まで集中力を切らさない

こうした「本番で点になる力」を、家庭学習で少しずつ仕上げていきました。

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【体験談】年長のおぺりちゃんが実際にやっていたこと

娘のおぺりちゃんも、年長のはじめから完璧だったわけではありません。

年中までで「お話を覚える力」はある程度ついていましたが、
年長では「正確さ」と「安定感」を意識して学習を進めました。

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① 基礎のお話が覚えられる子は「反復」で精度アップ

基礎レベルのお話が覚えられるようになってきたら、
年長では反復練習がとても効果的でした。

• 聞き漏らしを減らす
• 選択肢の読み違いを防ぐ
• 毎回同じように点を取れるようにする

我が家では、
ハイレベル合格ワーク100「お話の記憶」を使って、
同じ形式を繰り返し解く練習をしていました。

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標準からハイレべルの問題数が多く

「正確に解答できるか」を意識した練習にぴったりです。

▶︎
ハイレベル合格ワーク100「お話の記憶」を実際に使ってみた感想

② 長めのお話に対応する力をつける

志望校レベルになると、
文章量が一気に増え、集中力と記憶の持久力が求められます。

そこで使っていたのが、ばっちりくんドリルの長文のお話でした。

• 途中で集中が切れないか
• 前半の内容を忘れていないか
• 順番を正しく覚えられているか

最初は完璧を求めず、
「どこまで覚えられたか」を一緒に確認するようにし、少しずつ長文でも最後まで聞き取れるように練習していました。

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③ 本番同様のスピードに慣れる（音声対策）

年長でとても大切だったのが、音声スピードへの慣れです。

模試や本番では、
家庭で読むよりも少し早いスピードで音声が流れます。

我が家では、
ばっちりくんドリル「お話の記憶」音声ペン付きを使い、

本番と同じ条件で聞く練習をしていました。

• 聞き直しはしない
• 一度で覚える意識を持つ
• 緊張感のある環境に慣れる

これを取り入れたことで、
模試でも「聞き逃した」という感覚が減っていきました。

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とはいえ、年長期の「やりすぎ」には注意

年長は「仕上げの時期」とはいえ、
問題集を増やしすぎたり、毎日詰め込みすぎたりすると逆効果になることもあります。

実際に、

• 集中力が続かなくなった
• お話の記憶が嫌いになってしまった
• できていたはずの問題が不安定になった

というケースも、少なくありません。

年長期の学習量やペースに不安を感じている方は、
こちらの記事も参考にしてみてください。

▶ 小学校受験「長文読解・お話の記憶」問題集、やりすぎていませんか？

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まとめ｜年長は「新しいこと」より「仕上げ」を大切に

年長の「お話の記憶」で大切なのは、

• 基礎を何度も反復すること
• 長文への耐性をつけること
• 本番と同じ条件に慣れること

焦って新しい教材を増やすよりも、
「できることを確実に点にする」意識が、
本番での安定につながりました。

年少・年中で積み上げてきた力を、
年長で開花！とはいえやりすぎは禁物です。

ぜひご家庭のペースで、
「仕上げの一年」を進めてみてくださいね。